Mesa redonda: Flipped y creatividad.

creativityEn esta tarea con la que cerramos el bloque 2 se nos propone resolver dos cuestiones importantes:

  • ¿cómo se relaciona la creatividad con el modelo Flipped Classroom?
  • ¿Cómo se relaciona esta creatividad con alumnos que plantean dificultades de aprendizaje?

Para ayudarme a resolverlas, nada mejor que disfrutar de la mesa redonda dirigida por Martín García Valle (@martingvalle) y diversos expertos y expertas en la materia.

 

Previamente a la resolución de las cuestiones planteadas, me gustaría hacer una reflexión sobre la primera parte de la mesa redonda. En esta primera parte los expertos hablan un poco de la importancia que tiene la emoción y la creatividad en la educación. En palabras de Rosa Fernández Alba “la creatividad para mí lo es todo”. Según Rosa, profesora de artes plásticas, la creatividad crece y se desarrolla. Si no es así, es porque se coarta por él mismo, sus padres e incluso los maestr@s nos encargamos de frenar esa creatividad innata de los alumn@s. Esta experta nos da una maravillosa definición de creatividad en las palabras del psicólogo Mauro Rodríguez Estrada: “la creatividad es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por su capacidad producir cosas nuevas y valiosas”

En esta primera parte también se resalta la importancia de relacionar actividades de la vida real con sus intereses así como en aumentar la autoestima de las personas. En muchas ocasiones, el fracaso o el miedo al error hace que provoquemos en los alumnos el efecto contrario al que se desea conseguir. Por ello, es tan importante la emoción, de este modo, con una buena seguridad en sí mism@s podremos caminar de mano de nuestro alumnado. No hay errores sino diferentes resultados.

 

Nos metemos de lleno en las cuestiones a resolver:

¿Cómo se relaciona la creatividad con el modelo Flipped Classroom? El modelo Flipped Classroom permite trabajar las competencias clave así como las competencias emocionales. Al confeccionar o seleccionar las actividades flipped, tenemos que ser exigentes ya que éstas han de EMOCIONAR a los alumnos. Sólo si logramos esta emoción obtendremos productos.

 

Diversos estudios científicos demuestran que cuando se combinan varias metodologías las posibilidades de éxito son mayores. El modelo Flipped Classroom es por tanto un claro ejemplo de éxito. Es un modelo que combina diversas metodologías, metodologías activas, metodologías en las que el alumno descubre, investiga… en definitiva, construye su propio aprendizaje. Por ello, todo lo que se hace en el aula es fundamental, el papel del maestro será el guía que oriente su camino, le redirija y le lleve al éxito.

 

Nos centraremos ahora en la segunda pregunta: ¿Cómo se relaciona esta creatividad con alumnos que plantean dificultades de aprendizaje?

En este punto, los expertos de la mesa redonda nos comentan sus diferentes experiencias en este campo. Son muchas y muy diversas las dificultades que podemos encontrar, así por ejemplo una de las expertas en la mesa, trabaja con alumnado con dificultades motóricas. Los expertos nos proporcionan diversas herramientas que posibilitan diferentes desvíos para llegar a la meta. Es importantísimo la flexibilidad.

 

Como dicen los expertos, no hay fórmula secreta en este punto. La metodología Flipped Classroom nos permite trabajar los mismos contenidos de muy diversas formas, por ello esta es una de las claves de éxito de la misma. No podemos olvidar que el factor sorpresa es muy importante tanto para alumnado con dificultades como aquellos que no las tienen. Usando diversas metodologías lograremos una mayor flexibilidad, diferentes itinerarios, diferentes desvíos que nos harán llegar a la meta.

Otro de los expertos no habla de uno de sus “secretos” y son las actividades fuera de la clase tales como el huerto escolar. Con actividades en este otro tipo de escenarios, lograremos una mayor relajación del alumnado así como una funcionalidad de los contenidos a trabajar ya que se relacionarán con sus necesidad y su día a día.

 

Destaco la herramienta kahoot que utilizo muy a menudo en clase con mis alumnos para repasar la materia y que ha sido bastante celebrada en la mesa redonda. No sólo el alumnado puede repasar sino que también son ellos los que pueden preparar el kahoot para sus compañer@s poniendo así en juego otras destrezas muy importantes. Una herramienta similar a kahoot es quizizz.

El empleo colaborativo de las herramientas utilizadas logrará una mayor integración de los aprendizajes puestos en juego.

Por último, me gustaría hacer referencia a la evaluación. Según los expertos, es importante no sólo una evaluación final sino una evaluación en diferentes puntos del proceso. Ésta, permitirá un feedback que es fundamental para reconducir el camino hasta la meta.

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