2.4. Canvas aprender programando

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Llega la tarea 4 en la que hemos de realizar un Canvas que recopile toda la información relativa a nuestro proyecto final. He aquí mi trabajo.

 

Pincha en el enlace para acceder.

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2.2. Movimientos de dos objetos

Entramos de lleno en el pensamiento computacional y la actividad 2.2. se presenta como un gran reto para los alumnos del curso. La actividad consiste en presentar dos objetos que se mueven aleatoriamente, al tocarse, se paran y hablan… Parece fácil pero han sido muchas vueltas las que he dado. Al final, todo esfuerzo merece su recompensa y aquí está mi “obra maestra”: Pececitos en Scratch.goldfish-30837_1280.png

Nueva andadura: “Pensamiento computacional en el aula con Scratch”

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Fuente pixabay

Después de los meses estivales, abro de nuevo mi diario de aprendizaje para comentaros la nueva aventura en la que me embarco. Tras varios años en el mundo de las TICs y moviéndome por estas redes, doy un pasito más en este aprendizjae comenzando el curso “Pensamiento computacional en el aula con Scratch”. ¿Qué sé al respecto? pues en esta ocasión poca cosa de ahí mi gran interés y motivación por aprender mil y un aspectos diferentes de este tema.

Entre mis objetivos ante este curso está el ampliar mis conocimientos para poder continuar mejorando en mi labor como coordinadora TIC de mi centro.

 

Mucha ilusión en este nuevo aprendizaje del que seguro, no me dejará indiferente.

 

¡Empezamos!