Llego al final de este curso SCRATCH y con ello 3×1 que recopila los mejores y peor momento vivido.
¡Espero que os guste!
Llego al final de este curso SCRATCH y con ello 3×1 que recopila los mejores y peor momento vivido.
¡Espero que os guste!
Estamos casi llegando al final de nuestro curso. Llega el momento de compartir nuestros trabajos con la comunidad educativa así que… ¡allá voy!.
Llega la tarea 4 en la que hemos de realizar un Canvas que recopile toda la información relativa a nuestro proyecto final. He aquí mi trabajo.
Entramos de lleno en el pensamiento computacional y la actividad 2.2. se presenta como un gran reto para los alumnos del curso. La actividad consiste en presentar dos objetos que se mueven aleatoriamente, al tocarse, se paran y hablan… Parece fácil pero han sido muchas vueltas las que he dado. Al final, todo esfuerzo merece su recompensa y aquí está mi «obra maestra»: Pececitos en Scratch.
Llegó la primera de las actividades del segundo bloque. En este caso tenemos que escribir un algoritmo en pseudocódigo que describe, en este caso «Cómo hacer la cama». He usado draw.io para representarlo y así pueda ser más visual.
Seguimos la andadura en el curso Scracth y lo primero que hemos de hacer es presentarnos así que… ahí va mi presentación.
¡Espero que os guste!
En este bloque 0, llega el momento de reflexionar sobre nuestro papel ante la tecnología. En primer lugar me gustaría hacer hincapié en las diferencias de respuesta que existe dependiendo del rol al que nos refiramos ya que no es lo mismo pensar desde el punto de vista del alumnado que desde el punto de vista del profesor. Es más, considero que dentro del grupo de los docentes hay un amplio abanico de posibilidades que abarca desde aquellos que reniegan de la tecnología hasta aquellos que no son capaces de mover un dedo sin el ratón de su ordenador.
Puesto que estamos en un curso online y de estas características, me centraré en un docente con unas determinadas inquietudes por el mundo tecnológico.
Después de los meses estivales, abro de nuevo mi diario de aprendizaje para comentaros la nueva aventura en la que me embarco. Tras varios años en el mundo de las TICs y moviéndome por estas redes, doy un pasito más en este aprendizjae comenzando el curso «Pensamiento computacional en el aula con Scratch». ¿Qué sé al respecto? pues en esta ocasión poca cosa de ahí mi gran interés y motivación por aprender mil y un aspectos diferentes de este tema.
Entre mis objetivos ante este curso está el ampliar mis conocimientos para poder continuar mejorando en mi labor como coordinadora TIC de mi centro.
Mucha ilusión en este nuevo aprendizaje del que seguro, no me dejará indiferente.
¡Empezamos!